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[注意]关于组织开展高邮市小学生作文大赛暨《全国优秀作文。ㄑ镏莅妫ㄐ⊙В氛鞲宓耐ㄖ           ★★★

关于组织开展高邮市小学生作文大赛暨《全国优秀作文。ㄑ镏莅妫ㄐ⊙В氛鞲宓耐ㄖ

作者:佚名 文章来源:本站原创 点击数: 更新时间:2018-9-11 8:49:21

关于组织开展高邮市小学生作文大赛

暨《全国优秀作文。ㄑ镏莅妫ㄐ⊙В氛鞲宓耐ㄖ

 

 

各小学:

为丰富校园文化生活,拓展学生知识视野,激发习作兴趣,提升习作能力,享受习作乐趣,提升表达自信,进一步展示各校“五个一百工程”推进成果,经研究,决定组织开展高邮市小学生作文大赛暨《全国优秀作文。ㄑ镏莅妫ㄐ⊙В氛鞲寤疃,具体安排如下:

一、参赛对象

全市各校小学生

二、参赛主题

本次习作共有12个主题,学生可任选其一。

主题序号

主题名称

备 注

1

书香盈袖

多种形式的读书笔记

2

亲情无价

以“亲情”或家庭生活为主题

3

多彩童年

讲述同学们自己的生活,注重情趣性

4

亲近自然

写景或状物

5

探索发现

生活中的科学发现

6

人间之爱

讲述人与人之间的真情故事

7

诗画扬州

描写扬州地方资源的文章(游记亦可)

8

师生之间

反映师生之情

9

旅行天下

记录假期旅游,介绍祖国大好河山

10

瞭望窗外

反映家乡变化,记录与国家大事息息相关的人或事

11

亲身体验

记录自己亲身经历,写出自己亲身感悟

12

童话城堡

想象类,童话

三、比赛安排

1.组织发动阶段2018年6月19日-2018年7月1日)

2.阅读写作阶段2018年7月2日-2018年9月7日)

3.学校初评阶段2018年9月8日-2018年9月14日)

4.全市评比阶段2018年9月15日-2018年9月30日)

四、评比办法

大赛组委会将根据参赛作品质量与数量,每个主题按照10%、20%、30%设一、二、三等奖。颁发学生获奖证书和教师指导证书。

五、大赛要求

1.报送数量

学校在初评的基础上择优上报,报送习作篇数不高于全校班级数?悸堑街薪甭,各校不要过多集中于某些“热点”主题。

2.打印排版

①用Word软件打印排版,一篇一个文档(排版格式见附件1);②文件命名请按照“主题序号”+“主题名称”+“习作题目”+“学校全称”+“作者姓名”的顺序进行,如附件2习作文件命名应为《3多彩童年 我的老大同学  高邮市送桥镇天山实验小学六(1)班 陈慧婷》;

3.统计汇总

统计表格样式及要求见附件2。

1)所填数据一律左对齐,不留空格。

2)姓名如两字,中间不留空格。

3)班级格式见样表。如只有一个班,统一填写(1)班

4)教师、学生姓名要反复核对,以防证书打印出错。

5)学校代号及简称见附件1中的第二个文档。

6)电子稿命名时,要把“学校代号”和“学校简称”更替。

4.打包发送

所有习作文件和统计表(excel格式)以校为单位集中放入一个文件夹中,且文件夹命名为“学校序号”+“学校名称”+“优秀习作”,如《32 天山实验小学优秀习作》,压缩成一个文件后发送至13511737895@139.com。

4.纸质报送

1)纸质稿正反打印,插入页码。如多页,请用订书机装订。

2)纸质稿“主题名称”顺序归类摆放,并统一编号(手工填写),并确保与《学生习作大赛报送统计表》中的相关序号保持一致。

3)报送时请装袋,“统计表”在上,“参赛作品”依次摆放置后,报送至教育局819室。

5.截止日期

2018年9月15日前

6.其它事项

1)参赛稿件中要写清区、县(市)、学校、班级、姓名和指导教师,请指导教师从写作的角度进行点评(没有或低质点评将不予评奖)。

2)稿件文责自负,严禁抄袭。

 

 

附件1:排版例样

附件2:学生习作大赛报送统计表

 

 

 

 

高邮市教师发展中心

2018年6月19日

 

附件2:排版例样

学校编号

 

栏目:3.多彩童年(注意①对照启事,注明主题序号和主题名称)

我的“老大”同桌

高邮市送桥镇天山实验小学六(1)班 陈慧婷(注意②学校为规范的全称)

开学了,我的同桌又换了,说起我这位新同桌,那可真是三天三夜都说不完啊。因为我的同桌可是班上鼎鼎大名的“老大”呀!不过此“老大”非你们所理解的那个老大哟!

“老大”

同桌虽说才12岁,但他却足有1米70,据小道消息,最新体重已是一百六十八斤了。因为胖,他走起路来总是慢吞吞的,远远望去,如同一个大肉球在蠕动。他最害怕上体育课,这简直像要了他的命,跑步时,他总掉队,一圈下来,就会被我们甩掉个五六十米,做仰卧起坐时也一样惨不忍睹,才做了几个,他就气喘吁吁,累得满头大汗,最后,他干脆趴在垫子上爬不起来了。唉,与这胖老大同桌,最不爽的就是上课了,因为这课桌根本不够用,每当他双臂撑开,准备写字,整个课桌的五分之四都被他霸占了,我只能缩在小小的角落里,当然,他也极力地想腾出空间,可他毕竟那么胖,再怎么勉强也无济于事,一再让他腾让空间,就有些强人所难了。我只好自认倒霉了,唉,同桌呀同桌,你可千万别再胖下去了,否则我只能趴在凳子上写作业了。

马虎“老大”

同桌虽说头脑不错,可却十分马虎。前几天因马虎的毛病刚被老师狠狠地批评了一顿,可是你瞧瞧,才过了几天,他又 "旧病复发"了。

那天早晨,我早早地来到学校,一进教室就见“老大”头埋在书包里不停地翻找着,我见他都快将书包翻个底朝天了,便疑惑不解地问:“你在找什么呀”他叹了一口气,抹了抹额头上的汗,说:“唉,我在找英语作业,昨晚,我做完作业就睡觉了,估计是早上走的太匆忙,没带上英语作业!薄肮,你可真是位马大哈,那趁老师没来,赶快补啊。否则,有你苦果子吃的!薄岸、对,我得快补!彼腥淮笪蛞话,赶紧疯狂地写了起来,算他运气不错,在老师来前“画”好了,才幸免于难。你说,这位同桌是不是马虎“老大”?

热心“老大”

当然,我这位老大同桌也有不少的优点哟,他诚实、善良、憨厚、乐于助人,有时还带点幽默感哟。比如上次,我忘记带钢笔了,正急得一筹莫展,老大同桌一见,毫不犹豫地将他新买的钢笔贡献给了我,自己却拿旧的那支钢笔来写。我不好意思地说:“你把你那只旧的不好写的钢笔给我写就行了,你拿新的吧!”他听了呵呵一笑,说:“反正我的字不好看,拿新的也写不出好字,你就不同了,字好,拿新的写出来的肯定更好!碧送勒庖环,我拿着的这支新笔仿佛重了许多,那天,我写出来的字也格外好看。

这就是我的老大同桌,难得遇见如此有特点的“老大”同桌,真希望与他一直同桌下去。              

【简评】

小作者善于观察,能选取生活中有趣的材料,写作时抓住人物的特点,这样为我们刻画了一个真实又可爱的同桌形象。(注意③从写作的角度进行点评)

(指导老师:郝春梅)(注意④别忘了写上指导教师)

 

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