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学校和家庭:担起生命教育的责任           ★★★

学校和家庭:担起生命教育的责任

生命教育
作者:佚名 文章来源:本站原创 点击数: 更新时间:2014-3-24 8:41:57

日前听闻一高中学生在校学习时坠楼自杀,甚感痛心。近几年,中小学生自杀事件呈上升趋势,请看前些年有关报刊报道的一组信息:

  北京市一初三学生因考试成绩不好,从12楼跳下身亡。

  吉林省长春市一初三女生,因“老师把她和小流氓相提并论”而卧轨自杀。

  2001321日,陕西省兴平市南市镇一8岁女孩因与同学发生纠纷,回家后服农药身亡。

  2001410日,黄陵县龙首镇一初一女生因考试成绩不理想,觉得对不起父母和关心他的人,服毒自杀身亡。

  2003423日,湖北省丹江口市武当山中学一初三女生因承受不了快慢班分流的压力,服毒自杀。

  2003613日,浙江温岭一女生只参加第一天高考,因为第一场没有考好,就跳楼自杀。

  广东省顺德市一初三学生因家长不让玩游戏机而上吊自杀。

  2004223日,江苏溧阳一初二女生因政治老师要求她回家拿作业,而喝农药自杀。

  20043月,佛山南海区初三女生成绩滑坡而自杀。

  200438日,重庆市某重点中学2名高一女生因学习压力大、成绩滑坡而双双跳楼自杀。

  2004310日,湖南耒阳一学生跳水库自杀。

  2004314日,修水县山口镇13岁少年悬梁自尽。

  2004331日,云南昆明澄江一小学生服毒自杀。

  200496日,南京六合区一名14岁的六年级男生,因英语成绩不好,心理压力很大,用床单在家中厨房横杠上上吊自杀身亡。

  2004925日,陕西安康市汉滨区一初三(2)班学生周某因在班里被评为“最差的学生”而服毒身亡。

  2004927日清晨,江苏扬州市邗江区头桥镇一13岁男孩,刚上初一,因成绩不好而喝农药自杀身亡。

  2005829日下午540分左右,西充县占山乡场镇年仅16岁高一学生李辉(化名)因母子俩发生争吵,母亲打他一下,他从自家3楼跳下,当场身亡。

  20051011日深夜,盐城市建湖县一名15岁的初三男孩张成(化名)因政治课作业未做与老师顶撞以及要求将座位向前调遭老师拒绝,在家中服用农药自杀……

……

  有资料显示,我国青少年死亡的各种原因中,排在第一位的就是自杀。上海前不久曾在2500名中小学生中开展调查,结果显示有5.85%的孩子曾有过自杀计划,自杀未遂者则达到了1.71%,而绝大多数父母都对此一无所知。北京心理;敫稍ぶ行墓嫉囊幌畹鞑橄允荆涸谥泄,自杀是15-34岁人群的首位死因。据调查,北方某大城市,每年自杀的中小学生约有30-50人左右,南方某大城市的一个城区,9个月内发生中小学生自杀事件13起。   

  一个个悲剧不禁使人发问——为何他们要用如此过激的手段,应对人生的苦恼和挫折,为什么他们对于自己的生命竟如此轻率?每当看到关于孩子自杀的一桩桩触目惊心的报道,内心常常感到一阵阵的悲凉!是什么原因让孩子的心理如此脆弱?为什么一件不起眼的小事,就让我们孩子选择了自杀?有关研究指出,学业压力是青少年自杀的第一个原因,其它还有人际关系(亲子关系、师生关系)冲突导致自尊感强烈受挫等因素。   

  现在学校、家长对孩子的认可仅仅停留在追求孩子的分数上,在应试教育的今天,过多的是注重孩子应试能力的培养,而导致对于孩子精神教育和生命教育的严重缺失,弱化了孩子的耐挫力,导致了孩子内心精神的荒漠化。

  中央强调加强和改进未成年人思想道德建设工作,要坚持以人为本,促进未成年人的全面发展。教育是开发人、培养人的伟业,而开发人培养人的前提是要认识人、理解人。人的生命教育应放在教育的基点。

  不要责怪孩子的心理脆弱,也不要责怪孩子的轻率!我们的父母和老师该扪心自问:我们的教育是否在扼杀孩子“生”的意趣!处于成长中的孩子是涌动着无限活力的生命体,可不少孩子却说活得“没意思”、“烦死了”,从而走上轻生的道路。

  中国青年政治学院社工系副教授、青春热线督导杨渝川认为:“人在某一阶段可能处于人生的幽谷,产生想放弃一切的想法!獠皇蔷缘木,此时你的关爱协助他打开一扇选择的门。如果不是帮助他,这扇门是关闭的,他只有一种选择!笨杉颐堑难:图页ざ家垂刈⑸逃,对孩子进行生命教育已是刻不容缓了。

家长和老师如何来关注生命教育,强化生命教育、担起生命教育的责任呢?

  一、加强对孩子的生命教育

  学校和家庭都要让孩子热爱生命、热爱生活、热爱人生,生命教育应是对孩子教育的第一课。长期以来,家长和老师认为与尚未成年的孩子谈生命教育似乎过于沉重,对孩子的生命教育大多采取回避的态度和闪烁其词的说法,这样的结果,会不断给孩子关于死亡的一些不正确的信息,还带着那么一点儿神秘。学校和家庭应承担起对生命,教育的不容推卸的责任,当孩子对生死问题感兴趣或者感到阻惑的时候,不要回避他们的问题,应该与孩子交流看法,搞清楚使他们对活的信念产生怀疑的原因是什么,然后开导和教育他们,帮助他们树立正确的生死观。在对孩子的生命教育中,一定要这样告诉孩子:不仅要爱党、爱祖国、爱亲人,还要爱自己。爱自己不是错,爱自己就是热爱生命,引导孩子树立正确的人生观、价值观,强化生命价值观和社会责任感,培养青少年懂得生命意;义与生活聿福观,善待人生,热爱生活。

  二、重视对孩子的心理健康教育

  心理健康教育不仅是心理医生的义务,更要成为老师和家长的义务。据研究成果显示,中小学生有心理障碍占到30%,有些媒体甚至报道中小学生只有17%的人心理是健康的。专家指出,学生心理障碍问题是动态的,有的问题会积累,遇到某些特殊的情况或诱因可能会突然爆发。因此从促进人的全面健康发展的角度,应该在中小学生中普遍进行心理健康教育,包括对学生的心理素质教育。加强学生心理素质教育,教会学生多种心理防卫机制,用以应对日常生活和学习中遇到的各种刺激,缓解各种矛盾冲突,培养学生养成优秀的意志品质、性格品质和科学思维品质,培养孩子自信心和乐观精神,让其成为自知、自己、自律的健康人。

  三、要加强对孩子挫折教育

  当前青少年由于缺乏必要的挫折教育,容易因为一时苦闷或瞬间冲动产生自杀念头,但他们的这种念头绝对没有成人因“价值观破灭”导致自杀那样坚决;只要及时发现并进行合适的开导劝解,青少年很容易走出“自杀”误区。当前,大多数青少年遇到挫折,还不善于主动及时寻求心理方面解脱,而是一味地掩藏在心里,如果得不到渲泄或化解,很容易导致孩子心理扭曲,承受不住时可能一时冲动产生自杀的不良念头。父母和老师要加强对孩子的挫折教育,培养孩子的耐挫力,培养孩子对受挫折的恢复力,引导孩子认识挫折,正视挫折,摆脱挫折,战胜挫折。

  四、要做孩子好朋友、做有心人

  当孩子在家庭,学校、社会上遇到某些事情受到批评或不平等待遇表现出自卑、冷漠、焦虑等情况时,家长和老师要做有心人,做孩子的好朋友,要与孩子及时进行谈心、交心,把事情向积极方向引导,进行耐心解释,教育孩子面对现实,共同努力,战胜困难,减轻孩子的自我惩罚倾向,防止不良后果的发生与发展。家长和老师要摆正自己的位置,不要认为:我是家长,你是孩子,我是师长,你是学生,你就必须听我的,这样的话,孩子遇到问题时,可能不愿或不敢对你讲,不愿也不敢请你来帮助解决,而是采取自己的方式来解决问题,因而小孩就容易走向极端,发生不应发生的事情。家长和老师要留意、关心、教育好有自杀意向者、近期有过重大挫折者以及性格内向或性情十分暴躁者和个性缺陷者,留心他们的一言一行,及时给予关心,适时适地提供他们发泄内心积愤的环境条件和方式。

  五、家长一定不能过分;ず湍绨⒆

  家长在给予孩子稳定和谐舒适的生活及学习环境的同时,要注意不要对其过分;ず湍绨。家长是孩子的第一任老师,家长过度娇惯、;ず⒆,是造成孩子任性、自私、依赖的主要根源。家庭对孩子的溺爱,使孩子们情感脆弱、自身承受能力差、很难接受压力。受家长过分溺爱的孩子特别容易导致两极分化,要么过度以自我为中心,要么过度自卑,在生活中遇到一点现实打击,都会以自杀、自残、报复等过激行为进行自我否定。   

  六、学校要建立心理咨询机构、开展丰富多彩活动、减轻过重课业负担

  学校要因校制宜建立心理咨询机构,配备心理咨询老师,设立心理咨询箱,设定心理咨询室,要充分利用电脑网络系统和电话咨询系统,由受过专门训练的人员提供咨询,帮助想自杀的青少年解除心理矛盾。学;挂葑陨硎导,开展丰富多彩的活动;丰富学生的业余文化生活,同时要加强教学管理,优化课堂教学结构,提高课堂教学效率,切实减轻学生过重的课业负担。

文章录入:家委会    责任编辑:jiaweihui 
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